Janvier 2026
Harcèlements Milieu Equestre
Recueillir un témoignage
© LGG
Il est là, dans son coin. Il ne sait pas encore mettre des mots précis. Il sait juste que ça fait mal. Tout le temps.
Mais personne ne s’assoit à côté de lui.
Personne ne demande : "Qu’est-ce qui te fait te recroqueviller comme ça ?"
Recueillir une parole, ce n’est pas attendre une confidence claire.
Recueillir une parole, c’est d’abord savoir accueillir le silence
Ce garçon n’est pas un cas isolé
En France, des actions existent pour prévenir les violences dans le sport et sensibiliser les encadrants à l’écoute des victimes. Des associations spécialisées interviennent régulièrement dans les CREPS, certaines formations BPJEPS/DEJEPS, et auprès des fédérations sportives. Plusieurs fédérations ont également développé des partenariats et des modules de sensibilisation, parfois sous forme d’e-learning.
Mais la réalité des comportements toxiques mérite d’être nommée avec précision.
Actuellement, ces dispositifs sont complémentaires, variables selon les sports, les territoires et l’engagement des instances. Ils ne constituent pas encore une "formation socle", systématique et intégrée à tous les parcours professionnels des éducateurs et encadrants sportifs.
| On apprend majoritairement aux adultes à réagir APRES | En revanche, ils sont encore peu formés à ce qui vient AVANT |
| - après une révélation, - après une plainte, - après un signalement, - parfois après un drame. |
- repérer les signaux faibles, - comprendre les mécanismes d’emprise et de loyauté, - adopter une posture qui permette à la parole d’exister, - savoir accueillir un silence, un retrait, une phrase floue. |
Le sport : un terrain à risque particulier
Le sport repose sur des relations de confiance fortes entre jeunes et adultes : entraîneurs, enseignants, dirigeants, bénévoles. Cette relation peut être extrêmement positive et structurante. Mais elle comporte aussi, par nature, un déséquilibre de pouvoir.
Dans certains contextes (entraînements fréquents, compétitions, déplacements, vestiaires, douches, suivi individualisé), ce déséquilibre peut être mal exploité, ou bien l'enseignant peut être pris dans une dynamique qui le dépasse.
- Les recherches et enquêtes menées montrent que :
- les abus graves existent dans le sport
- ils sont majoritairement commis par des adultes en position d’autorité
- les espaces d’hygiène sont régulièrement impliqués
- de nombreux jeunes n’ont pas été crus, entendus ou protégés à temps
Même lorsque les faits ne relèvent pas immédiatement du pénal, l’abus de position de confiance constitue une violence.
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Pourquoi la parole ne vient pas ?
On attend souvent de l’enfant ou du jeune qu’il raconte clairement, qu’il soit cohérent, qu’il sache qualifier ce qu’il subit
Or, c’est ce dont il n'est pas encore capable.
De plus, la parole ne naît pas dans un interrogatoire. Elle naît dans un climat où l’adulte est disponible, ne se montre ni choqué ni incrédule, écoute sans précipiter, ne cherche pas à enquêter, ne promet pas ce qu’il ne peut tenir.
| Accueillir la parole, ce n’est pas poser les bonnes questions. C’est être quelqu’un à qui l’on peut parler. |
Ce que les adultes doivent savoir faire
- Avant même toute révélation, les professionnels et encadrants devraient être formés à :
- repérer les signaux faibles
- comprendre les mécanismes d’emprise et de loyauté
- mesurer l’impact du différentiel de pouvoir
- adopter une posture d’écoute sécurisante
- savoir rester sans réponse immédiate
| Dire "bon courage" à quelqu'un en difficulté n’est pas neutre. C’est parfois refermer une porte. |
- Quand une divulgation a lieu, lorsqu’un enfant, un adolescent ou un adulte à risque se confie, certaines règles sont essentielles :
- rester calme et disponible
- écouter avec attention
- utiliser les mots de la personne
- poser uniquement des questions ouvertes si nécessaire
- ne pas enquêter
- ne pas promettre le secret
- expliquer ce qui va être transmis, et à qui
- noter les faits avec précision
- contacter les services compétents en cas de risque immédiat
| La protection ne repose pas sur l’intuition. Elle repose sur des procédures claires et connues de tous. |
Vers l’accueil neutre, avant la réaction
Former les adultes à la prévention des violences dans le sport permettrait de leur apprendre à : voir, entendre, et surtout RESTER, avant la confidence, et sans la provoquer. RESTER avant la plainte et avant le repli.
Car ce qui peut tout changé, ce n’est pas forcément une enquête, souvent trop tardive. C’est juste un adulte qui s’assoit à côté et qui ne dit pas "bon courage" de façon détachée.
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