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« Pédagogie » ! Sous ce mot délicieusement actuel peuvent se
tapir bien des embûches, des effets inattendus, et le pire, bien des
illusions !
Sans un réel
plaisir à transmettre, non pas un savoir, mais une ou des connaissances… une ou
des expériences, celui qui tient ce rôle d’enseignant, quel que soit son niveau
de compétence, n’a qu’un faible impact sur ses élèves, sinon pas du tout, et
parfois même des effets négatifs !
Dans la pédagogie
se trouve une kyrielle de recettes, d’attitudes et d’expressions empruntées qui
agissent comme un plaquage des plus frustrants.
Il y a des gens
qui aiment le cheval, qui aiment monter à cheval, qui enseignent de temps en
temps ou souvent, et qui le font d’une façon spontanée et ordinaire avec des
coups de génie occasionnels qui viennent naturellement. – (Laurent CRESP)
Pédagogie :
1 – Science de
l’éducation des enfants et des jeunes. Par extension, science de la formation
des adultes (andragogie).
2 – Méthode
d’enseignement.
3 – Qualité
nécessaire à l’enseignant.
La pédagogie met
en scène des savoirs. On ne peut la confondre avec le contenu des cours. Pour
un même programme et pour un même savoir à transmettre, les pédagogies peuvent
être nombreuses :
- didactique,
expositive, dogmatique, directive
- démonstrative
- interrogative,
maïeutique, de la découverte
- active
- de la réussite, par
objectifs
- différenciée
- …
L’attelage :
outil pédagogique.
L’attelage
peut
être utilisé comme moyen de "faire comprendre" , de "faire
ressentir", d’éduquer ou de ré-éduquer.
Exemple : La
main du cavalier.
Le contact, que la
main du cavalier doit établir avec la bouche du poney ou du cheval, est un
contact constant et moelleux, souvent comparé avec la façon de tenir la main
d’un enfant de 4 ans. Dans les faits, les cavaliers ont bien souvent une main
« dure » et l’équidé souffre à différents degrés.
Ici,
l’illustration concerne un enfant. Il est malheureusement facile de constater
que dans la plus grande partie des poneys-clubs en France, les enfants ne
savent que « tirer » et « taper ».
Que les cavaliers
confirmés ne se sentent pas à l’abri ! J’ai eu l’occasion d’initier
à l’attelage des cavaliers confirmés galop 7, et même une cavalière de
Grand-Prix Dressage. Leurs repères, aussi, seraient donc faussés ? Une
gentille ponette très disciplinée n’a pu faire autrement que se mettre debout
dans les brancards. Avec une voiture deux roues, cela fait une drôle d'impression.
Et les
meneurs ? J’ai pu encore observer des choses extraordinaires lors de la 1ère
Journée Nationale de l’Attelage où j’avais prêté une de mes Haflingers à un
meneur adulte qui prenait des cours avec un grand nom de l’attelage (quand
même). La jument était complètement paniquée par la prise des guides. Meneur ou charretier ?
Exemple : le
mouvement en avant.
Pour en revenir à
mes petits cavaliers de poney-club qui ne savent que taper, quelle surprise ils ont en s’apercevant que
Megan, mon petit shetland blanc qui refuse d’avancer en reprise montée, part au
pas, au trot, au galop sur simple ordre vocal depuis la voiture et sans fouet.
Est-ce que je vais
arriver à refaire leur éducation pour autant ?
Quelques autres définitions (pour le plaisir) :
Eduquer : Transmettre,
avec une visée très large, des valeurs sociales
fondamentales (transmettre le goût de l'effort, le fair-play, le
respect d'autrui ...)
Enseigner : Transmettre des contenus spécifiques.
Entraîner : Optimiser les performances.
Animer : Mettre en
activité et gérer les conflits, faire fonctionner un
groupe plus que lui apprendre des savoirs ou des techniques.
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