L'Equitation Pédagogique

L'enseignement collectif est une situation d'enseignement où différentes personnes sont regroupées. Ce groupe est composé de personnalités variées.  L'enseignement collectif est la forme la plus répandue, en tout cas, dans les clubs, centres équestres, écoles d'équitation ... peu importe leur nom. Pourtant l'équitation n'est pas un sport collectif, comme le sont les sports d'équipes par exemple. L'enseignant doit fournir un enseignement individuel au sein d'un groupe, savoir faire du nombre un atout et non un handicap, être capable de fournir des solutions à chacun et une progression adaptée à tous.

Différents types de groupes :

- groupes d'un niveau homogène ou hétérogène
- groupes par tranches d'âges
- groupes par motivations
- groupes constitués
- groupes dont la fréquentation est régulièrement, ou regroupement de pratiquants irréguliers.
Au sein d'un groupe, différents facteurs peuvent influencer la diversité : âge, niveau, motivation, maturité physique ou psychologique, condition physique, acquis et manques, défauts et points forts, confiance ou peur...

Avantages	Inconvénients
Emulation, apprentissage motivé Observation Exemple du point de vue technique, démonstration Animation facilitée, jeux possibles Socialisation, règles sociales et affectives Convivialité, camaraderie, Dynamique de groupe Positionnement par rapport aux autres Rentabilité par rapport au coût pour le club	Sécurité Multiplication de la cavalerie et du matériel Complexe à gérer par l'enseignant Progression lente Faible satisfaction individuelle Démotivation quand les niveaux sont trop différents Observation individuelle de l'enseignant  difficile Gestion de l'attention accordée à chacun et risque de frustrations Perte de temps : régler les étriers ou vérifier le sanglage de 10 cavaliers par exemple

Individualiser l'enseignement :

Dans ce sport individuel pratiqué en groupe, la programmation et la planification  doivent se faire selon la progression moyenne du groupe. De ce fait, l'enseignement collectif qui s'adresse à un groupe contribue à exclure une partie de ce groupe : les plus forts et les plus faibles.
Individualiser l'enseignement est devenue une nécessité économique, une politique de fidélisation des cavaliers : faire suivre chaque élève à son rythme, sans pour cela bloquer la progression collective. Ce jeu intellectuel est complexe pour l'enseignant et certains ne se donnent pas la peine de l'entreprendre. Centrer son enseignement sur chaque individu demande une grande souplesse dans les mises en situations, une attention et une concentration accrue et permanente.

Comment faire ?
Reprises modulaires et pédagogie par objectif :
Aménager le milieu de façon à créer des ateliers d'exercices, canaliser les cavaliers en imposant un plan de circulation (sécurité)
Contrats différents, adaptés au niveau de chacun (sécurité, progression)
Donner des éléments qui permettent de s'auto-évaluer (recherche de l'autonomie, motivation)
Corrections individuelles indispensable : faire comprendre à chacun ses propres progrès (valorisation et estime de soi)
Choix de la cavalerie :
Le choix de la monture augmente ou diminue le degré de difficulté : connaitre ses élèves, suivre leur progression individuellement pour faire le meilleur choix tactique.
Pédagogie active :
voir la fiche à ce sujet

Avantages	Inconvénients
Répondre aux attentes de chacun Choix des horaires plus large Groupe par affinités et non par niveau Chevaux adaptés	Difficile et fatiguant pour l'enseignant

L'enseignant qui se lance dans la pédagogie différenciée se centre sur chacun, il doit avoir des compétences pédagogiques, mais aussi humaines : l'empathie est la première qualité à posséder pour individualiser son enseignement.


Lire aussi :
La difficulté de la tâche
Les différentes pédagogies (pédagogie active)
Méthodologie
Etre pédagogue
Gestion de l'affectif